高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
新华社北京6月8日电（记者陈露缘陈凯姿）在教育部正式发表的信中，15所学校从“职业学院”改名为“职业大学”，同意升格为本科大学。从今年开始，全国招收本科的学生。
教育部网站“毕业生能拿到本科学历证书吗？”“职业大学和普通综合学部有什么区别？”针对网友的疑问，记者最近采访了一些第一批“职业大学”的相关负责人。职业学院的“升本”坚持“职业教育”的方向。在这次15个高职升本中，教育部明确提出了“升格为本科水平的职业学校”。
“虽然升格为本科大学，但职业教育的属性不变。”广西市职业大学的李中华校长向记者团表示，此次升格后，他拥有12个专业，“重点培养具有社会责任感、职人精神、创新精神、实践能力的高水平技术人才”。职业本科学生不仅要掌握在生产、建设和服务现场的操作和管理的高级技能，还应具有将高科技转化为生产力的能力。
“学校减少基础理论课和开课时间，以技能培养为中心设置课程。”海南科技职业大学教务处的刘成处长说：“如果专业基础课的开设充足的话，就要大力开设实验实训课，人人都能操作，鼓励学生进行革新性的实验。”。通过学历、技能一举两得的职业本科教育，使学生从传统的升学方向向就业方向转变，从学科本位向职业能力本位转变是培养多种人才、继承技术技能、促进就业创业的重要途径，南昌职业大学党委宣传部部长李江波对记者说。
“联合企业制定职业本科人才培养方案，与企业共同开发适合本科水平职业教育特点的教材，将教学移至企业，建设学校中工厂。”李中华说：“我们的目标是让学生毕业。韩长日表示，海南科技职业大学编入后，学校将面向国家和海南省的发展战略，面向行业未来发展，立足海南省，辐射珠三角洲地区，对接“十三五”期间的海南12大重点产业和海南自由贸易区（港）建设培养高水平的技术技能人才。
“学生毕业后获得的是更明确的以职业为导向的本科专业学位，同时将1+X证书纳入毕业条件，学生不仅获得本科学历证书，还取得相关专业的职业等级证书。”刘成说。
职业教育期待着社会摘下“有色眼镜”。在《国家职业教育改革实施方案》第20条的职业教育措施中，教育部开始试行职业大学、应用型本科大学的“学历证书+职业技能等级证书”制度，在获得学历证书的同时，积极鼓励学生取得多种职业技能等级证书奖励。刘成说：“本科开设的课程支持职业证明书的取得。”。据了解，海南科技职业大学实行单位银行制度，学生取得的各级各种技能证书可以与相关课程交换学分，有利于培养复合型技术人才。
“职业大学现在是职业教育的最高水平。”李中华说：“因为考生一般本科的分数不够，所以很不甘心升到高位。职业大学为他们提供了另一条出路。」现在社会对职业教育有一定的偏见。
多名职业大学的负责人表示，这次改名“职业大学”希望改变对社会职业教育的看法，提出对“高职”的固有看法。李中华建议学生从高中开始做好将来教育继续的计划。从自己的实际情况来看，除了学术型综合大学，职业大学可能不是新的选择。
